TY - JOUR AU - Zuluaga Valencia, Juan Bernardo AU - López Arias, Eliana Marcela PY - 2017/08/30 Y2 - 2024/03/29 TI - Evolución del estilo cognitivo en niños con TDAH bajo tres tipos de intervención junto a un grupo sin ningún tipo de tratamiento JF - Katharsis JA - Katharsis VL - 0 IS - 24 SE - Artículos de investigación DO - 10.25057/25005731.964 UR - https://revistas.iue.edu.co/index.php/katharsis/article/view/964 SP - 33-52 AB - <p align="center"><strong>Evolution of the cognitive style in children with ADHD under three types of intervention together with a group without any type of treatment</strong></p><h1> </h1><h1>Resumen</h1><p>Se presentan resultados del estudio cuyo objetivo fue determinar la evolución del estilo cognitivo bajo tres tipos de intervención: tratamiento multimodal, tratamiento psicológico y tratamiento farmacológico, junto a un grupo sin ningún tipo de tratamiento; en  niños con TDAH que asisten al Hospital Infantil de Manizales. Se realizó una investigación cuantitativa con diseño cuasi-experimental a través de series cronológicas simples. La muestra estuvo conformada por 40 niños y niñas, segmentados en 4 grupos de 10 participantes, diagnosticados con TDAH entre los 7 y 11 años de edad. Para medir el estilo cognitivo se utilizó el test de figuras enmascaradas para niños de Witkin, Oltman, Raskin y Karp. El análisis de datos se realizó a través del <em>software</em> de procesamiento estadístico SPSS-21, tomando como variable independiente el tratamiento utilizado en la intervención de cada uno de los grupos. Como resultado se encontró que al comparar la diferencia porcentual del estilo cognitivo entre la fase pretratamiento y postratamiento, se observa que se presenta mayor avance con un 95,9%, en el tratamiento multimodal, después en el tratamiento psicológico con un 85,2%  y, por último, en el tratamiento farmacológico con un 35,1%. Mientras que el grupo sin tratamiento tuvo un descenso de un 9.8%. Los resultados confirman que es posible la evolución del estilo cognitivo hacia la independencia de campo cuanto más integral es la intervención.</p><p><strong>Palabras clave:</strong> TDAH, estilo cognitivo, tratamiento multimodal, tratamiento psicológico, tratamiento farmacológico.</p> ER -