Motivational, academic, social and economic factors associated with the abandonment of technical secondary education in Medellín, Colombia

Authors

DOI:

https://doi.org/10.25057/21452776.1241

Keywords:

middle school, school dropout, school disinterest, academic and work expectations

Abstract

This study aimed to evaluate the motivational, academic, social and economic factors associated with the change from middle technical education to middle academic education in a statistically representative sample of 83 public educational institutions in the city of Medellín, Colombia. An instrument designed and validated to evaluate these four factors was applied to 320 students. The two most important factors associated with the change in modality in secondary education were motivational and academic. In the motivational factor highlighted the lack of information and vocational guidance by the educational institutions, and the lack of interest on the part of the students. The academic factor showed a dissatisfaction of the academic and labor expectations, and the high requirement of technical secondary education. The social factor and the economic factor did not present values of consideration. The findings were discussed from the literature related to local and international causes associated with scholar desertion.

Author Biographies

Juan Camilo Villada Rios, Secretaría de Educación de Medellín

Magister en Psicología de la Educación, Secretaria de Educación, Medellín.

Gina Paula Cuartas Montoya, Universidad Cooperativa de Colombia

Doctora en Psicología, Profesora investigadora, Facultad de Psicología, Universidad Cooperativa de Colombia-Medellín.

Jorge Emiro Restrepo, Tecnológico de Antioquia

Doctor en Neuropsicología

Profesor Asistente

Facultad de Educación y Ciencias Sociales

Tecnológico de Antioquia

Medellín, Colombia

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How to Cite

Villada Rios, J. C., Cuartas Montoya, G. P., & Restrepo, J. E. (2019). Motivational, academic, social and economic factors associated with the abandonment of technical secondary education in Medellín, Colombia. Psicoespacios, 13(23), 18–37. https://doi.org/10.25057/21452776.1241

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2019-11-30

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