Learning, identity and coexistence: meanings constructed by students from an experience of theater applied to education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.25057/21452776.1525

Keywords:

Applied Theather, meaning construction, identity, convivium, learning

Abstract

This article reports on a research study that aimed to understand the meanings constructed by Psychology students regarding their experience of applied theater in education during the Personality Theories course at the Pontifical Bolivarian University in Medellin, Colombia. The study adopted a post-rationalist psychology as its theoretical framework and employed a qualitative approach with a narrative methodology. A mixed technique was designed, which included free narration and self-analysis based on dramaturgical/narrative elements, in order to recognize the experience of applied theater and identify the dramatic elements of the students' experience. The information was synthesized into matrices of qualitative analysis, which allowed for the identification of three emergent categories that account for the findings: learning, identity, and coexistence. It was found that the meanings were related to the learning experience, the questioning and configuration of one's own identity, and the encounter that entails a theatrical creation and its staging before an audience. It is concluded that post-rationalist psychology enables reflection on the human experience and that applied theater serves as a space for self-construction of the individual. 

Author Biographies

Sebastián Barrientos Lezcano, Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO

Psicología. Universidad Pontificia Bolivariana. Colombia

Magíster en Psicopedagogía. Universidad Pontificia Bolivariana. Colombia

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7835-5464

Correo electrónico: sebas.b.lezcano@gmail.com

César Augusto Cadavid Valderrama, Politécnico Jaime Isaza Cadavid y Secretaría de educación de Medellín.

Licenciado en educación básica con énfasis en educación física, recreación y deporte. Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Colombia

Magíster en ciencias de la educación. Universidad de San Buenaventura, Colombia

Doctor en ciencias de la educación. Universidad de San Buenaventura, Colombia

ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1013-1920

Correo electrónico: ccadavidvalderrama@gmail.com

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How to Cite

Barrientos Lezcano, S., & Cadavid Valderrama, C. A. (2023). Learning, identity and coexistence: meanings constructed by students from an experience of theater applied to education. Psicoespacios, 17(31), 1–24. https://doi.org/10.25057/21452776.1525

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Published

2023-08-18

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